打造“灵动”课堂 彰显“地方”特色 ——地方

在教学实践中,充分发掘当地课程资源,从历史文化、民俗风情、自然风光、环境艺术四个方面,选择与教材紧密相关的内容进行开发和利用,可以丰富美术课堂的文化性、传承性、欣赏性、实用性,大大提高美术课堂的内涵。

上一篇：社区教育资源的开发和利用
下一篇：没有了